Penalaran merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika yang harus dikembangkan secara konsisten dalam banyak konteks. Namun kenyataannya berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematika siswa tergolong rendah. Upaya untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa melalui sikap tekun dan gigih siswa dalam menghadapi kesulitan matematika yakni mathematical resilience. Penelitian-penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa mathematical resilience memberikan dampak positif pada diri siswa. Siswa dengan mathematical resilience positif, akan berhasil baik dalam matematika sedangkan siswa mathematical resilience negatif akan kehilangan sikap tekun dan gigih atau menyerah ketika menghadapi kesulitan. Salah satu solusi untuk mengembangkan mathematical resilience dengan menerapkan model pembelajaran inovatif yang berpusat pada siswa dan kelompokkelompok kecil yaitu melalui model pembelajaran tipe team assisted individualization.