Tutkimuksessa tarkastellaan musiikkileikkikoulunopettajien koulutuksen ja työelämän
tarpeiden välistä suhdetta, sekä eksperttiyden rakentumista varhaismusiikkikasvatustyöstä
ja musiikkileikkikoulunopettajan persoonasta lähtien. Koulutusesimerkkinä tarkastellaan
Jyväskylän ammattikorkeakoulun toteutusmallia. Varhaisiän musiikkikasvatuksen työkenttää
lähestytään laaja-alaisesti: kentän kuvaus rakentuu varhaiskasvatuksesta tehtyjen
linjauksien avulla ja varhaismusiikkikasvatustyön kuvauksilla. Eksperttiyden teoria perustuu …