[PDF][PDF] O ENSINO COLABBORATIVO FAVORECENDO O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR

VLMF Capellini, EG Mendes - Educere et Educare, 2007 - academia.edu
Educere et Educare, 2007academia.edu
A literatura científica tem apontado o trabalho colaborativo como uma estratégia em
ascensão para o desenvolvimento profissional. O objetivo deste estudo consistiu em
verificar as implicações do ensino colaborativo em duas escolas (quatro turmas) de ensino
fundamental, as quais tinham 6 alunos com deficiência mental. A intervenção envolveu o
apoio sistemático do professor de ensino especial dentro da classe comum, em alguns dias
da semana, além de atividades extra-classe de planejamento e reflexão sobre a prática. Os …
Resumo
A literatura científica tem apontado o trabalho colaborativo como uma estratégia em ascensão para o desenvolvimento profissional. O objetivo deste estudo consistiu em verificar as implicações do ensino colaborativo em duas escolas (quatro turmas) de ensino fundamental, as quais tinham 6 alunos com deficiência mental. A intervenção envolveu o apoio sistemático do professor de ensino especial dentro da classe comum, em alguns dias da semana, além de atividades extra-classe de planejamento e reflexão sobre a prática. Os resultados indicam que para todas as professoras o ensino colaborativo possibilitou desenvolvimento pessoal e profissional. Como implicações do estudo discute-se a necessidade de mudanças na cultura da formação inicial e continuada de professores do ensino comum e especial de modo a preparálos para atuar efetivamente em colaboração. Reforça-se ainda a necessidade de redefinir o papel do professor de ensino especial para atuar prioritariamente como apoio centrado na classe comum e não apenas em serviços que envolvam a retirada dos alunos com deficiência da turma ou, exclusivamente, em serviços segregados.
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