The following article presents the results of a research based on methods of comparative
analysis, which show that virtual students can have the same level of achievement in the
development of generic skills-critical writing, reading, second language and citizenship.-and
specific competencies for the administrative sciences professions-project management,
organization and finance management-, that the students of the face-to-face and Blended
modality (semi-face-to-face). Through the statistical analysis of the Saber Pro professional …

El siguiente artículo expone los resultados de una investigación basada en métodos de
análisis comparativo, con los cuales se demuestra que los estudiantes de modalidad virtual
pueden tener el mismo nivel de logro en el desarrollo de competencias genéricas-escritura
crítica, lectura, segunda lengua y ciudadanía-y competencias específicas para las
profesiones de ciencias administrativas–gestión de proyectos, gestión de organizaciones y
finanzas-, que los estudiantes de la modalidad presencial y Blended (semi-presencial). A …