El presente artículo parte de la investigación sobre la propuesta didáctica para mejorar la
enseñanza de la auditoría, desarrollada en la maestría en Educación de la Universidad de
la Amazonia. Se pretende conocer, a través de las percepciones de estudiantes y docentes
del área, cuáles son los problemas, retos, competencias y aspectos de calidad que inciden
en la enseñanza de la auditoría en el programa de Contaduría Pública de la Universidad de
la Amazonia y contrastarlo con los diferentes referentes teóricos consultados.