“辩论式” 教学法是指在刑法教学过程中, 在教师的指导下, 不同的学生针对刑法学中的某些问题
展开辩解与论争的教学活动方式. 这种教学方法能够激发学生的学习热情和兴趣 …

面对激烈的市场竞争, 转变观念, 积极进行教学法改革迫在眉睫. 辩论式教学法在培养批判性和
创造性思维能力, 语言表达和驾驭能力, 组织能力和团队合作精神方面具有突出优势 …

对法学人才的培养目标主要有三种观点: 一是精英说; 二是职业教育说; 三是通识(才) 说.
在本文中笔者采用了第三种观点即复合型人才的培养, 为了实现这个目标, 本文从我国法学人才 …

理工院校法学人才培养的困境与出路-[维普官方网站]-www.cqvip.com-维普网  我的维普 购物车
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刑法“过滤式” 教学法以基本知识讲授为基础, 案例讨论为纽带, 理论探讨为进路, 专题讲座为深化,
层层过滤, 在满足公安院校职业教育特点的同时, 循序渐进地提高学生的刑事执法实战能力 …

刑法学是一门实践性和理论性紧密相连的法学核心课程之一, 其教学体系完整, 内容丰富,
信息量大, 而课时相对较少, 用传统教学模式实施教学所带来的诸多问题日益凸显 …

" 以点带面" 教学法, 是指通过所确定的若干具体罪名的深入, 全面分析, 并通过相应的教学活动来
把握刑法的基本理论, 培养学生实践能力的一种教学活动形式. 这种教学法符合辨证唯物主义 …

刑法“过滤式” 教学法以基本知识讲授为基础, 案例讨论为纽带, 理论探讨为进路, 专题讲座为深化,
层层过滤, 在满足公安院校职业教育特点的同时, 循序渐进地提高学生的刑事执法实战能力 …