本文针对电机类课程中直流电动机和直流发电机的特点, 将多媒体视频, 比较法和任务驱动法
应用于课程讲解过程中, 以提出问题, 分析问题, 解决问题为主线, 应用电磁感应原理 …

本文针对电机及拖动课程涉及面广, 概念抽象, 难于理解的特点, 将比较法, 任务驱动法和PBL
教学法应用于课程讲授过程中, 以提出问题, 分析问题, 解决问题为思路, 以电磁感应原理为主线 …

由于“电机学” 专业课程的理论性与实践性相对较强, 导致课堂比较枯燥乏味,
教学内容更是晦涩难懂, 因此学生在学习“电机学” 专业课程时明显学习情绪低下 …

《 电机调速与控制》 是自动化专业一门重要的专业课, 涉及多门学科知识,
理论性和实践性都很强, 学生较难理解和掌握. 针对目前课程现状, 从教学内容, 教学方法 …

对于《 电机与拖动》 课程中实验性, 实践性与操作性较强的教学内容采用任务驱动教学模式,
让学生通过MATLAB 软件搭建仿真模型进行仿真, 完成学习任务, 有助于学生理解和掌握课程 …

本文从传统教学模式, 启发式教学, 时比式教学, 多媒体教学, 组合式教学, 改进实验实训教学等
方面, 时《 电机与电气控制技术》 课程进行改革, 探索和实践, 提高教学质量.

电机学内容涉及电学, 磁学, 机械学的知识, 是一门交叉多学科的课程, 具有理论性强, 概念多,
内容抽象, 与工程实践结合紧密的特征. 学生在学习过程中经常会感到思路难以理清 …

本文针对电机学课程教学过程中存在的教学技术革新, 电机发展, 学生就业与教学的脱节等问题,
在教学内容, 教学方法, 教学仿真与多媒体动画, 教学实验等方面对学生做调研. 结合调研反馈 …

当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂, 学习起来有一定难度, 为减轻他们的学习负担,
本文提出一种先激发兴趣, 再启发思考的教学方式, 通过精心设计的导入 …