改革开放至今, 中国法学教育经历了三个发展阶段, 即法学教育的恢复期, 法学教育的扩张期和
法学教育的探索期. 当前, 传统的法学教育方法与社会需求之间存在差距, 法学教育与法律职业 …

在建设法治中国的背景下, 法律专业知识的社会价值正在发生变化. 此时, 中国法学教育理应进入
真正的“黄金时代”, 但实际上却面临着“饱和危机” 和巨大的竞争压力. 由此, 必须推动新一轮中国 …

中国法学教育的困境与其教育目标和教育方式配置存在着直接关系. 在借鉴大陆法系还是英美法
系相应制度的问题上, 中国的法学教育模式一直摇摆不定. 秉承中国教育传统 …

中国的法学教育应当培养什么样的人才? 法学教育应当如何体现依法治国,
建设社会主义法治国家的基本理念? 法学教育应当如何与法律职业有效结合起来 …

经济, 科技全球化迅猛发展和我国经济社会的深刻变化, 给法学教育带来了严峻的挑战的同时,
也为法学教育的创新提供了基础. 本文分析了我国传统法学教育存在的诸多问题 …

法学教育是以法学专业教育为基础, 以法律职业为取向的教育形态. 传授法律知识的教育活动,
能够成为大学教育并进入近代意义的高等教育体系, 始于12 世纪意大利的波伦那大学 …

20 世纪的中国法学教育经历了两次巨大的变革. 第一次是清末新政, 西方近代的法学思潮涌入
中国, 法学教育发展迅猛, 法学一度成为显学. 在概念, 原则和体系诸方面均与中国古代法学迥异 …