认为中国法学教育面临“大而不强” 的发展瓶颈, 虽然在院校师生规模上位居世界第一,
但就教学水平与学生质量而言, 还与国际先进水平存在巨大差距. 认为借鉴美国法学教育的核心 …

现代高等法学教育的目标是以法律职业为导向, 培养司法制度所需要的应用型, 研究型法律人才.
传统高等法学教育的教学内容与课程体系, 教学方法, 教材以及教学环节都需要进行改革 …

北京大学和哈佛大学在法律专业学位研究生的培养上有许多相通之处, 均以培养实践型人才为
主要目标, 以层层递进的培养方案帮助学生系统性地成长, 兼顾国际化与本土化 …

为适应21 世纪对法学研究生教育的需求, 建议进一步改革招生制度和培养制度.
我国法学硕士生的培养应从以理论型为主转向以应用型为主, 以培养具有更为宽广的知识面和较 …

我国法学高层次人才培养规划的必要调整● 曾宪义为适应国家与社会发展的需要,
国务院学位委员会第十四次会议决定, 由国务院学位委员会办公室组织数千名专家学者, 对原 …

认为我国法科研究生教育没有清晰定位法律教育与法学教育, 所以在人才培养目标上一直处于
模糊状态, 突出表现是以培养学术型人才的资源去培养实务工作者, 不仅浪费人力和财力 …

我国的法学教育, 特别是法学学位体系和人才培养模式, 正面-陆着全面而急迫的挑战.
深入研究法学教育发达国家的制度实践, 总结其多年累积起来的宝贵经验 …

随着中国特色社会主义法律体系的形成, 我国法学教育面临转型, 逐渐彰显其职业教育属性,
更重视实践教育, 并从注重数量转变为注重质量. 在法学教育转型的过程中 …

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法律硕士专业学位已经在中国发展了5 年, 从初始阶段的纯粹职业化培训到目前的职业化教育,
它在很大程度上受到了西方发达国家法学教育尤其是美国法律博士培养模式的影响 …