Meta-Reflexivität und Professionalität im Lehrerinnnen-und Lehrerberuf
C Cramer, M Harant, S Merk, M Drahmann… - Zeitschrift für …, 2019 - pedocs.de
Der Beitrag diskutiert die Bedeutung von Meta-Reflexivität für die Professionalität im
Lehrerinnen-und Lehrerberuf. Meta-Reflexivität beruht erstens auf der für die Lehrerbildung …
Lehrerinnen-und Lehrerberuf. Meta-Reflexivität beruht erstens auf der für die Lehrerbildung …
Das Praxissemester in der Lehrerbildung: Stand der Forschung und zentrale Ergebnisse des Projekts Learning to Practice
J König, M Rothland - Learning to practice, learning to reflect? Ergebnisse …, 2018 - Springer
Das Kapitel gibt einen differenzierten Überblick über den Stand der empirischen Forschung
zum Praxissemester sowie allgemein zu verlängerten Praxisphasen in der Lehrerbildung …
zum Praxissemester sowie allgemein zu verlängerten Praxisphasen in der Lehrerbildung …
[PDF][PDF] Professionstheorien. Überblick, Entwicklung und Kritik
C Cramer - 2020 - tobias-lib.ub.uni-tuebingen.de
Professionstheorien. Überblick, Entwicklung und Kritik Page 1 2 professionstheorien.
überblick, entwicklung und kritik 111 Professionstheorien. Überblick, Entwicklung und Kritik …
überblick, entwicklung und kritik 111 Professionstheorien. Überblick, Entwicklung und Kritik …
Professionalität im Handlungsfeld Schule
TS Idel, A Schütz, S Thünemann - … und Professionalisierung in …, 2021 - books.google.com
Schule ist sicherlich das prominenteste unter den pädagogischen Handlungsfeldern, die in
diesem Band vorgestellt werden. Die Bedeutung von Schule für die individuelle …
diesem Band vorgestellt werden. Die Bedeutung von Schule für die individuelle …
[PDF][PDF] Professionalität als Meta-Reflexivität
C Cramer, M Drahmann - Lehrer (in) sein–Lehrer (in) werden–die …, 2019 - researchgate.net
Die Qualifikation (angehender) Lehrerinnen und Lehrer ist eine bedeutende (universitäre)
Aufgabe. Um sie zu erfüllen, haben sich im deutschsprachigen Raum, in ähnlicher Form …
Aufgabe. Um sie zu erfüllen, haben sich im deutschsprachigen Raum, in ähnlicher Form …
[图书][B] Schulbegleitung im Rollenprekariat
A Lübeck, A Lübeck - 2019 - Springer
Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die Frage nach der Rolle von Schulbegleitung im
inklusiven Unterricht. Der Begriff der Rolle wirkt dabei zunächst gar nicht unbedingt …
inklusiven Unterricht. Der Begriff der Rolle wirkt dabei zunächst gar nicht unbedingt …
How candidate teachers experience coherence in university education and teacher induction: The influence of perceived professional preparation at university and …
There is a common understanding that becoming a teacher needs to be a continuous and
coherent process of educational and professional development across all teacher education …
coherent process of educational and professional development across all teacher education …
Multiparadigmatische Lehrerbildung: Produktive Auswege aus dem Paradigmenstreit?
M Heinrich, G Wolfswinkler, I van Ackeren… - DDS–Die Deutsche …, 2019 - elibrary.utb.de
Der Diskurs über gemeinsame Ziele der Lehrerbildung in Deutschland ist spätestens durch
die Qualitätsoffensive Lehrerbildung virulent und provoziert notwendigerweise …
die Qualitätsoffensive Lehrerbildung virulent und provoziert notwendigerweise …
Das Praxissemester als Lerngelegenheit: Modellierung lernprozessbezogener Tätigkeiten und ihrer Bedingungsfaktoren im Spannungsfeld zwischen Universität und …
J König, K Darge, C Kramer, R Ligtvoet… - Learning to practice …, 2018 - Springer
Im vorliegenden Kapitel wird eine Beschreibung und Modellierung des Praxissemesters als
Lerngelegenheit vorgenommen. Im Mittelpunkt stehen dabei die lernprozessbezogenen …
Lerngelegenheit vorgenommen. Im Mittelpunkt stehen dabei die lernprozessbezogenen …
[图书][B] Die Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg: Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (WissGem)
T Bohl, A Wacker - 2016 - books.google.com
Schulsysteme im deutschsprachigen Raum verändern sich seit Jahren mit hoher Dynamik.
Neue integrierte Schularten wie Gemeinschaftsschulen, Regionalschulen oder …
Neue integrierte Schularten wie Gemeinschaftsschulen, Regionalschulen oder …