Cet article porte sur le développement des cours de danse de loisir à distance durant la
pandémie. Les recherches dans le domaine et les entretiens menés avec 34 professeurs de …

En enseignement postsecondaire, la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives
dépend à ce jour d'initiatives individuelles des enseignants. La pandémie de COVID-19 a …

Dans le cadre d'un projet visant le développement d'un dispositif d'autoformation dynamique
pour l'innovation (DADI) consacré au développement du savoir technopédagogique …

The COVID-19 pandemic has accelerated the digital shift in higher education and forced
university faculty to transform their courses into a blended or online modality to comply with …

Résumé En enseignement postsecondaire, la mise en œuvre de pratiques pédagogiques
inclusives dépend à ce jour d'initiatives individuelles des enseignants. La pandémie de …

Résumé Au Québec, des établissements d'enseignement supérieur au collégial, dont les
programmes visent le développement de compétences, se tournent vers la formation à …

The implementation of inclusive teaching practices in postsecondary education has
depended, up until now, on individual faculty initiatives. However, the COVID-19 pandemic …

L'idée que l'information puisse être conçue comme une ressource et son utilisation comme
une compétence n'est pas nouvelle. Son application ou sa pertinence est …

Résumé L'année 2020 représente un tournant saillant dans le domaine de l'éducation, et
notamment de l'éducation supérieure, au niveau mondial. La pandémie de COVID-19, qui …

Résumé Les technologies numériques (TN) participent à la consolidation de la formation à
distance (FAD) à l'université. Avec la pandémie, les professeur∙ es ont accéléré la …