Este trabajo presenta los resultados de una revisión sistemática de la producción científica
sobre la intervención en TDL (antiguamente denominado como Trastorno Específico del …

La presente Investigación-Acción tiene como objetivo comprender la influencia de la familia
y la escuela en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 3 a 5 años de edad, a través …

La perspectiva sociointeraccionista considera a la familia como el escenario fundamental
donde el niño puede aprender el lenguaje, y por tanto un elemento clave en el proceso de …

La escuela inclusiva al pretender dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado
sitúa a la logopedia ante el reto de adaptarse a la realidad escolar para atender a las …

Este trabajo analiza el impacto de una intervención sobre habilidades narrativas en sujetos
con trastorno específico del lenguaje (TEL) en contextos inclusivos. Para ello, se ha llevado …

El objetivo de este trabajo es analizar un programa de intervención basado en prácticas
inclusivas en el rendimiento del lenguaje oral y de la lectura inicial en niños con Trastorno …

Son tres los objetivos que se pretende conseguir con este trabajo. En primer lugar, revisar
los modelos de investigación que han venido utilizándose en los campos de la Educación …

Se presentan los resultados de un proceso de investigación llevado a cabo durante 8 años
en relación a la elaboración de una batería de evaluación del lenguaje y posteriormente al …

El objetivo de este trabajo es la presentación de un caso de intervención en el lenguaje
bajo un modelo colaborativo. Metodológicamente se optó por un diseño de caso único …

El Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria (MFPS) de la
Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) se implementó por …