大学的本科法学教育应当是素质教育, 司法考试背景下的素质教育应更加注重对学生职业能力的
培养, 此外还应注重对学生综合素质和职业伦理的培养. 就本科行政法教学而言 …

传统的法学研究生课堂教学存在教师主体的单一导致知识来源的单一性, 从而最终导致知识传授
与接受的封闭性问题, 严重制约了法学人才的培养质量. 双师同堂协同教学模式通过再引入一个 …

沈家本在其法学教育思想中, 前瞻性地指出新式法学教育重要性, 总结法学教育与国外治理经验
的关系, 从办学的层次, 主体, 形式以及课程设置, 教材选用等方面贯彻其教育思想. 当前 …

司法改革的终极目标就是“让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”,
故谁执掌司法权至关重要. 目前, 滥用《 法官法》 第十二条第二款任命法官的现象仍较为严重 …

社会对法律人才需求的转变, 必然敦促法学教育的变革. 培养体系属培养模式的重要因素,
是实现人才培养目标的方式, 手段. 法学教育具有先天优势和劣势的地方理工院校法律教育环境 …

我国高等教育的大众化使得文凭再也无法实现与职业的一一对应, 为解决法学教育与职业对接的
难题, 中国法学教育应当实现从重知识到更重素质的重心转换, 加大实践教学的比重 …