Este trabajo presenta los resultados de una revisión sistemática de la producción científica
sobre la intervención en TDL (antiguamente denominado como Trastorno Específico del …

El presente artículo está sustentado en el estudio realizado a los niños del subnivel 2 de
Educación Inicial de la Unidad Educativa Fiscal Miguel Iturralde. Su objetivo es valorar la …

La presente Investigación-Acción tiene como objetivo comprender la influencia de la familia
y la escuela en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 3 a 5 años de edad, a través …

Las narraciones de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) pueden estar
alteradas y es posible que dichas alteraciones impacten en su desempeño académico. La …

El presente trabajo tiene como objetivo principal reflexionar sobre algunos tópicos actuales
en torno al Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), fruto de nuestro trabajo investigador de …

La presente investigación ha tenido como objetivo determinar y comparar el rendimiento en
la producción sintáctica y en la agramaticalidad entre alumnado con Trastorno Específico …

El presente trabajo indaga en aspectos de la gramatica y del discurso narrativo que son
problemáticos para los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Participaron 60 …

El objetivo de nuestro estudio ha sido comparar la producción y la comprensión de
narraciones en 2 grupos de niños hispanohablantes, uno con desarrollo típico y otro con …

Families are the primary caregivers and the main source of support for their children. Family
resilience involves coping and adapting to stressful situations. This study explored the …

Introducción El trastorno específico del lenguaje (TEL) es una alteración importante en la
adquisición del lenguaje (− 1, 25 DT), resistente a la intervención y que no se justifica por …