Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde dindarlık (dinsel yaşantı biçimleri ve öznel
dindarlık algısı) ile benlik saygısı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla Uludağ …

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin benlik saygısı ve öznel dindarlık algılarını
sosyo-kültürel ve demografik faktörler (fakülte, sınıf, cinsiyet, yaş vb.) açısından incelemektir …

Ülkemizde yaygın din eğitimi hizmetini yürütmek Diyanet İşleri Başkanlığı'nın (DİB) yetki ve
sorumluluğundadır. DİB, kendisine verilen yaygın din eğitimi görevini, ihtiyaç ve beklentiler …

İnsanın kendisini gerçekçi birşekildegörerekdeğerlendirmesini, kendisiniolduğu gibi
kabullenmesini ve kendisine sevgi, saygıduymaksuretiyle kendiözünegü-ÜzerineAmpirikBir …

Bu makalede Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim HizmetleriGenel Müdürlüğünün 2013 yılında
hazırlayıp uygulamayakoyduğu Kur'an Kursları Öğretim Programı (Okul öncesi 4-6yaş) Dini …

Din eğitimi meselesi günümüzün en önemli tartışma konularından biridir. Bu konuda
süregelen tartışmalar tarihsel, sosyolojik, kültürel ve siyasi nedenlerden ötürü Avrupa …

Küreselleşmenin hızla ilerlediği zamanımızda bütün alanlarda zamânâ uygun değişmeler
görülmektedir. Değişmenin olduğu yerde gelişmenin de teşekkül ettiği mutlaktır. Ama bu …

Ülkemizde “dini eğitimin kapsamlı bir şekilde verildiği okul” denilince akla ilk gelen okul türü
İmam Hatip okullarıdır. Bu okulların tercih edilme sebepleri de zaman içinde değişime …

Hristiyanlığın hakim olduğu bir toplumda büyüyen müslüman çocukların, kendi din ve
kültürlerine uygun biçimde yetişebilmeleri ve yaşadıkları topluma uyumları için nasıl bir dini …

30 Ekim 1961'de Türkiye ve Almanya arasında imzalanan işgücü anlaşması sonrasında
Türkiye'den Almanya'ya yoğun kitlesel göçler gerçekleşmiştir. Başlarda geçici olması …