[HTML][HTML] Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie?–evidenz aus Deutschland, Österreich und der …

C Helm, S Huber, T Loisinger - Zeitschrift Fur …, 2021 - ncbi.nlm.nih.gov
Der Review gibt einen systematischen Überblick über den quantitativen Forschungsstand
zur Schulsituation und zum Lehren und Lernen während der Corona-Pandemie. Der …

Predicting coping with self-regulated distance learning in times of COVID-19: Evidence from a longitudinal study

F Berger, C Schreiner, W Hagleitner… - Frontiers in …, 2021 - frontiersin.org
Due to the COVID-19 pandemic, students worldwide have experienced fundamental
changes to their learning. Schools had to shift to distance education as part of the effort to …

Predictors of central student learning outcomes in times of COVID-19: Students', parents', and teachers' perspectives during school closure in 2020—A multiple …

C Helm, SG Huber - Frontiers in Education, 2022 - frontiersin.org
School closures associated with the COVID-19 pandemic very quickly led to many studies
on distance education. Currently, there are only studies available that explored the …

Effects of the COVID-19 pandemic on children and adolescents from the perspective of teachers

B Senft, A Liebhauser, I Tremschnig, E Ferijanz… - Frontiers in …, 2022 - frontiersin.org
The effects that the COVID-19 pandemic has had on children and adolescents are versatile
and vast. Reduced quality of life, emotional problems, social withdrawal, and symptoms of …

Meta-Review on findings about teaching and learning in distance education during the Corona pandemic—evidence from Germany, Austria and Switzerland

C Helm, S Huber, T Loisinger - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021 - Springer
The review provides a systematic overview of the state of quantitative research on teaching
and learning characteristics during school closures due to corona. The review comprises 97 …

[PDF][PDF] Austrian schools in the COVID-19 pandemic era

H Altrichter, C Helm - Tertium comparationis, 2022 - elibrary.utb.de
LiNe many other school systems around the world, Austrian schools were crippled by the
COVID-19 pandemic for an extended period of time. In 2020 and 2021, students in Austria …

„Digitalisierung mit der Brechstange “?

G Janschitz, E Zehetner, K Fernandez - Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022 - Springer
Zusammenfassung Die Covid-19 Pandemie traf im Frühjahr 2020 auf die österreichische
Schullandschaft und stellte Österreichs Schulen vor eine Ausnahmesituation. Die …

Tell Me and I Forget, Involve Me and I Learn: Design and Evaluation of a Multimodal Conversational Agent for Supporting Distance Learning

J Schuir, E Anton, M Eleks, F Teuteberg - 2022 - aisel.aisnet.org
The COVID-19 pandemic has shifted children's learning routines from schools to their own
homes, necessitating learning support solutions. This paper reports on a design science …

Von Superspreadern und Kinderarmut: Zu den intersektionalen Auswirkungen der Corona-Krise auf Kinder und den Folgen für die Soziale Arbeit

H Lichtenberger, J Ranftler - soziales_kapital, 2020 - soziales-kapital.at
Abstract Die globale Ausbreitung von Covid-19 hatte weitreichende Auswirkungen auf alle
Bereiche des Lebens–auch für Kinder. Politiker* innen bezeichneten Kinder während der …

Druckerleben, wahrgenommene Vitalität und Autonomieförderung von Schüler* innen der Sekundarstufe I und II vor und während der Corona-Pandemie

E Scherrer, M Carmignola - Pädagogische Horizonte, 2021 - pedagogical-horizons.org
Abstract Wenn Lernende in der Schule Druck erleben, schlägt sich reduzierte Autonomie
ungünstig auf Lernmotivation, Schulleistung und Wohlbefinden der Schüler* innen nieder …