Indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresentam
comprometimento qualitativo para interagir socialmente de forma recíproca, para …

Este estudo objetivou analisar episódios interacionais de crianças com autismo nos
contextos de sala de aula e pátio, considerando seus pares e professores. Entende-se a …

O Protocolo de Avaliação Comportamental para Crianças com Suspeita de Transtorno do
Espectro Autista (PROTEA-R) compõe um sistema de avaliação psicológica, o qual abrange …

A identificação de Sinais de Risco eo diagnóstico de TEA demandam utilização de
instrumentos com diversas fontes de evidências de validade. O objetivo deste estudo foi …

Este artigo descreve a incidência acumulada e as características das crianças de até 12
anos com transtorno global do desenvolvimento (TGD) atendidas no CAPSi. Realizou-se …

Purpose: to analyze changes in autism classification after intervention with the Development
of Communication Skills in Autism (DHACA method) in children assessed with the …

Resumen O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurodesenvolvimental
caracterizada por déficits significativos em habilidades sociocomunicativas e pela presença …

A atenção compartilhada (AC) recebe destaque na literatura devido a sua importância para
o desenvolvimento infantil, por ser considerada um dos precursores de diversas …

Difficulties in communication/socialization skills represent one of the main barriers to the
inclusion of students with autism spectrum disorder (ASD). As a target audience of the …

Um dos sinais mais precoces do autismo, é o déficit na habilidade de se engajar em
relações triádicas de Atenção Compartilhada (AC). Assim, intervenções que possam …