Los libros de texto han sido objeto de investigaciones desde diversas perspectivas,
produciendo una gran dispersión de conocimiento sobre las características de estos …

Este artigo aborda dois grupos distintos de estudos do campo da educação científica e do
ensino de ciências que se apropriam de conceitos dos estudos da linguagem e do ensino …

El libro de texto se ha convertido en el principal recurso para la enseñanza en Educación
Primaria. Sus formatos generalmente fomentan un aprendizaje memorístico de tipo fáctico …

O objetivo deste estudo acerca da aprendizagem conceitual no ensino de Ciências foi
analisar a transferência de significados das atividades de investigação envolvendo a …

Este artigo objetiva analisar as relações Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos anos
iniciais do Ensino Fundamental a partir dos trabalhos apresentados nas dez edições do …

Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) é um enfoque que reconhece a ciência e a tecnologia
como processos sociais complexos e que se instituiu na confluência de diversos campos de …

Considerando que a formação dos acadêmicos na área de saúde tem sido fragmentada e
incompleta, contribuindo para uma inocuidade e ineficácia na compreensão, preparação e …

O livro didático é atualmente um dos instrumentos direcionadores do processo de ensino-
aprendizagem. Análises dos conteúdos de Biologia nesses livros são importantes por …

Nesta tese tivemos como objetivo investigar como professores de química constroem seus
discursos quando trabalham conceitos científicos da Termoquímica numa abordagem CTS …

A abordagem educativa da Ciência, numa perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade
(CTS), preconiza um ensino centrado no desenvolvimento de competências transversais …