[图书][B] Emotionale Kompetenz bei Kindern
F Petermann, S Wiedebusch - 2016 - books.google.com
Der Begriff der emotionalen Kompetenz umfasst eine Reihe von Fertigkeiten in den
Bereichen Emotionsausdruck, Emotionsverständnis und Emotionsregulation. Emotional …
Bereichen Emotionsausdruck, Emotionsverständnis und Emotionsregulation. Emotional …
[图书][B] Professionalität in der Frühpädagogik
J Brunner - 2018 - Springer
Die vorliegende Publikation wurde im Juni 2017 unter dem Titel „Professionalität
frühpädagogischer Fachkräfte im Kontext einer inklusiven Bildung. Perspektiven auf …
frühpädagogischer Fachkräfte im Kontext einer inklusiven Bildung. Perspektiven auf …
[图书][B] Evaluation der Modellregion Inklusive Bildung Frankfurt am Main
F Buchhaupt, L Hahn, D Katzenbach, A Klein… - 2019 - books.google.com
Im Schuljahr 2015/16 wurde in Kooperation zwischen der Stadt Frankfurt und dem
Hessischen Kultusministerium die Modellregion Inklusive Bildung Frankfurt eingerichtet. Sie …
Hessischen Kultusministerium die Modellregion Inklusive Bildung Frankfurt eingerichtet. Sie …
[PDF][PDF] Kooperationsprozesse innerhalb von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen–Einschätzungen von (früh-) pädagogischen Fachkräften und Lehrkräften
N Gausmann, A Beck, A Lohmann… - Perspektiven der …, 2020 - fel-verlag.de
Kooperationsprozesse sind in der (früh-) pädagogischen Praxis unverändert relevant und
erfahren eine erhöhte Aufmerksamkeit. Die Transition vom elementaren in den primaren …
erfahren eine erhöhte Aufmerksamkeit. Die Transition vom elementaren in den primaren …
[PDF][PDF] Perspektiven einer Inklusiven Bildungsforschung der frühen Kindheit–Einleitung
C Bätge, P Cloos, F Gerstenberg… - Kindheitspädagogische …, 2021 - library.oapen.org
10 reflektiert, dass Inklusion nicht nur für pädagogische Organisationen der frühen Kindheit
eine multiprofessionelle Herausforderung darstellt, die ein (neues) Miteinander …
eine multiprofessionelle Herausforderung darstellt, die ein (neues) Miteinander …
[PDF][PDF] Zum Stand der Umsetzung von Inklusion von Kindern mit (dro-hender) Behinderung in den Kindertageseinrichtungen des Rhein-landes. Eine qualitativ …
D Limburg, J Austermühle… - … der empirischen Kinder …, 2021 - researchgate.net
Bei der qualitativ-empirischen Vertiefungsstudie handelt es sich um eine eigene
Teiluntersuchung der Rheinland-Kita-Studie. Es wurden 35 Expert* inneninterviews geführt …
Teiluntersuchung der Rheinland-Kita-Studie. Es wurden 35 Expert* inneninterviews geführt …
Erfahrungen von CI-Träger_innen im deutschsprachigen Bildungssystem/vorgelegt von Katrin Mayr, BA BA
K Mayr - unipub.uni-graz.at
Inklusive Bildung ist besonders seit der UN-Behindertenrechtskonvention in aller Mun-de,
so auch Inklusion von Menschen mit Hörschädigungen. Eine Art, gehörlosen Men-schen …
so auch Inklusion von Menschen mit Hörschädigungen. Eine Art, gehörlosen Men-schen …
[PDF][PDF] Modellregion Inklusive Bildung Frankfurt am Main
D Katzenbach, F Buchhaupt - 2019 - uni-frankfurt.de
Nicht nur die Bundesrepublik Deutschland befindet sich hinsichtlich der Organisation
sonderpädagogischer Hilfen im Schulsystem in einer Umbruchsituation. Die Ratifizierung …
sonderpädagogischer Hilfen im Schulsystem in einer Umbruchsituation. Die Ratifizierung …
[图书][B] Schools, teachers, and their work: Essays on attitudes and responses to organizational change
M Walk - 2015 - search.proquest.com
Organizational change has become an integral part of work organizations, given the
complex, uncertain, unpredictable, and at times contradictory environment in which they …
complex, uncertain, unpredictable, and at times contradictory environment in which they …