Science teacher educators (STEs) are key actors for implementing research-based science
teacher education (RBSTE). Based on group interviews with 29 STEs from seven different …

Inquiry-based science education (IBSE) has been a key element in science education for the
past decade and should therefore be a key element of pre-service teacher (PST) education …

Inquiry-based science education is highly emphasized in recent curricula. Our paper aims to
find out more about the connections between science teachers' orientation toward the …

I dette kapittelet diskuterer vi forskningsbasert lærerutdanning i naturfag med utgangspunkt i
prosjektet TRELIS (Teachers' Research Literacy for Science Teaching). Målet med TRELIS …

Denne rapporten er den sjette i rekken av rapporter i det forskningsbaserte
evalueringsprosjektet Evaluering av Fagfornyelsen: Intensjoner, prosesser og praksiser …

Hensikten med denne studien er å undersøke i hvilken grad lærebøker i naturfag legger opp
til at det kan jobbes utforskende gjennom oppgavene og aktivitetene som inkluderes i …

Denne studiens hensikt har vært å undersøke hvilke tanker og erfaringer lærere på
mellomtrinnet har med det å bruke skolens nærmiljø som læringsarena i …

Samfunnet i dag står overfor en rekke utfordringer, og med det er vi helt avhengig av å
utvikle ny vitenskap, nye teknologier og nye måter å leve på. Denne utviklingen blir blant …

Formålet med dette studiet var å utforske elevers refleksjoner rundt sentrale perspektiver på
naturvitenskapens egenart (NOS), og naturvitenskapelige praksiser (SI). Refleksjonene …

Formålet med masteroppgaven har vært å se på hvordan naturfaglærernes kunnskap,
ferdigheter og holdninger påvirker astronomiundervisningen som gis til elevene på …