回顾我国法学教学的发展规律历程, 比较分析大陆法系与英美法系的法学教学方法的不同,
说明一个国家的法学教学方法应与该国的政治, 经济, 文化和社会制度相适应 …

20 世纪的中国法学教育经历了两次巨大的变革. 第一次是清末新政, 西方近代的法学思潮涌入
中国, 法学教育发展迅猛, 法学一度成为显学. 在概念, 原则和体系诸方面均与中国古代法学迥异 …

内容提要: 中国法学教育发展可分为三个阶段. 1952 年院系调整是第一阶段的转换点,
形成了专门院校与综合性大学相结合的二元格局, 确立了社会主义方向. 但后来陷入了虚无主义 …

法治中国建设既需要大批懂经济, 懂管理同时又懂法律的复合型法律人才, 又需要大批职业化的
法律人才. 这不仅给我国法学教育带来了前所未有的发展空间与机遇, 也对我们法学教育如何 …

从法律的内在价值要求, 我国法治建设中存在的问题, 提出法律伦理教育是我国法学教育不可或
缺的重要组成部分. 法律伦理包括蕴含在法律制度中的制度伦理与法律职业者在职业活动中的 …

法学教育是高等教育的重要组成部分, 它是以传授法律知识, 训练法律思维,
培养合格法律专业人才为内容的教育活动. ① 法学教育作为传承, 创造人类法律文明的社会活动 …

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新中国成立尤其是十一届三中全会以后, 中国的法学教育取得了举世瞩目的成就, 但是,
存在的问题亦不少. 归根结底是对法学教育性质的认识很模糊, 法学教育的性质是法学教育的 …

知识在法学教育中处于中心的地位, 是法学教育培养学生法律素养的主要途径.
不同种类的知识在对学生法律素养培育中的功用是不同的. 因此, 如何在法学教育中合理配置 …

案例教学法源远流长, 在法学教育中具有重要意义. 民事诉讼法本身具有极强的应用性,
因而民事诉讼法教学必须与实际密切结合. 但是, 我国传统的民事诉讼法教学与司法实践严重 …