La influencia de la familia y la escuela en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 5 años a través de la aplicación de un programa de estimulación del …
C Ramírez Vega - 2014 - repositorio.uam.es
La presente Investigación-Acción tiene como objetivo comprender la influencia de la familia
y la escuela en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 3 a 5 años de edad, a través …
y la escuela en el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 3 a 5 años de edad, a través …
[HTML][HTML] Desarrollo fonológico en niños de 3 a 6 años: incidencia de la edad, el género y el nivel socioeconómico
MM Pavez, M Maggiolo, C Peñaloza… - RLA. Revista de …, 2009 - SciELO Chile
Se estudia el desarrollo fonológico en niños desde la perspectiva de la fonología natural
considerando la posible incidencia de la edad, el nivel socioeconómico y el género. Se …
considerando la posible incidencia de la edad, el nivel socioeconómico y el género. Se …
Algunos retos y propuestas en la conceptualización, evaluación e intervención del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
V Acosta - Rev. chil. fonoaudiol.(En línea), 2012 - pesquisa.bvsalud.org
El presente trabajo tiene como objetivo principal reflexionar sobre algunos tópicos actuales
en torno al Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), fruto de nuestro trabajo investigador de …
en torno al Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), fruto de nuestro trabajo investigador de …
[HTML][HTML] Desarrollo fonológico en niños de 3 y 4 años según la fonología natural: Incidencia de la edad y del género
CJ Coloma, MM Pavez, M Maggiolo, C Peñaloza - Revista signos, 2010 - SciELO Chile
La teoría de la fonología natural plantea que los niños al emitir las palabras las simplifican
mediante estrategias denominadas Procesos de Simplificación Fonológica (PSF). Según …
mediante estrategias denominadas Procesos de Simplificación Fonológica (PSF). Según …
[PDF][PDF] Intervención logopédica en los trastornos fonológicos desde el paradigma psicolingüístico del procesamiento del habla
JF Cervera-Mérida, A Ygual-Fernández - Rev Neurol, 2003 - researchgate.net
The aim of this study is to present a survey of speech therapy intervention in phonological
disorders (PD). We will examine the concepts of normal phonological development and …
disorders (PD). We will examine the concepts of normal phonological development and …
Escuchemos el lenguaje del niño: normalidad versus signos de alerta
F Fernández Martín, MT Arce Calvo… - Pediatría Atención …, 2014 - SciELO Espana
Se trata de tres aspectos estrechamente interrelacionados. Tanto, que de su íntima y
correcta cohesión dependerá que consideremos el desarrollo lingüístico del niño como …
correcta cohesión dependerá que consideremos el desarrollo lingüístico del niño como …
[图书][B] Nociones de fonética y fonología para la práctica educativa
FJ Trujillo Sáez, A González Vázquez… - 2002 - digibug.ugr.es
NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA Page 1
NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA 1 Page 2 …
NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA 1 Page 2 …
Efectos de la intervención y el apoyo mediante prácticas colaborativas sobre el lenguaje del alumnado con necesidades educativas específicas
VMA Rodríguez - Revista de logopedia, foniatría y audiología, 2006 - Elsevier
El objetivo de este trabajo es la presentación de un caso de intervención en el lenguaje
bajo un modelo colaborativo. Metodológicamente se optó por un diseño de caso único …
bajo un modelo colaborativo. Metodológicamente se optó por un diseño de caso único …
BLOC-Screening y BLOC-Info: aportaciones recientes a la evaluación del lenguaje
MP Sanclemente, JR Pinsach, AS Pérez - Revista de Logopedia, Foniatría …, 2003 - Elsevier
Se describe el proceso de elaboración de la batería de evaluación del lenguaje de BLOC-
Screening, estructura y aplicaciones, junto con su complementariedad con la batería de …
Screening, estructura y aplicaciones, junto con su complementariedad con la batería de …
Trastorno fonológico y conciencia fonológica en preescolares con trastorno específico del lenguaje
CJC Tirapegui, ZDB Ortiz - Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 2007 - Elsevier
Uno de los síntomas lingüísticos más frecuentes en los niños con trastorno específico del
lenguaje (TEL) es el trastorno fonológico. Además, se acepta que los niños que evidencian …
lenguaje (TEL) es el trastorno fonológico. Además, se acepta que los niños que evidencian …