En esta investigación se explora el proceso de aprendizaje de los futuros profesores que
participaron en una asignatura de formación inicial de profesores de matemáticas de …

Aunque la tecnología no es la solución a los problemas de la enseñanza y aprendizaje de
las matemáticas, hay indicios de que ella se convertirá paulatinamente en un agente …

Nuestra investigación, de corte cualitativo, se enfoca en el estudio de dos casos: el de
Ernesto y el de Arturo. En ella se pretende dar respuestas a dos preguntas:(i)¿ cómo …

Una vez realizado el análisis de contenido, en el que el foco de atención es el tema
matemático que se va a enseñar, pasamos a realizar otro análisis en el que el foco de …

La tecnología electrónica puede llegar a ser un catalizador de los procesos de cambio en el
aula de matemáticas. Sin embargo, los efectos de la utilización de la tecnología para la …

La tecnología electrónica (calculadoras gráficas y ordenadores) puede llegar a ser un
catalizador de los procesos de cambio en el aula de matemáticas. Sin embargo, los efectos …

La utilización de las calculadoras gráficas en la enseñanza y el aprendizaje del precálculo
puede mirarse, no solamente desde el punto de vista de sus efectos en aspectos …

En este artículo presentamos algunas reflexiones sobre el conocimiento del profesor de
matemáticas y el papel que este conocimiento juega en la enseñanza. Una breve revisión …

En este documento presentamos el trabajo realizado por los profesores participantes en el
proyecto El análisis de contenido matemático como herramienta para la construcción de …

We adapt the idea of hypothetical learning trajectory (Simon, 1995; Simon & Tzur, 2004) to
preservice teacher training. Our approach is based on the notion of capacity, which is used …