[图书][B] Erleben und Lernen am Arbeitsplatz in der betrieblichen Ausbildung
A Rausch - 2011 - Springer
Die empirische Feldforschung ist stets auf kooperationswillige Praxispartner angewiesen.
Die vorliegende Arbeit wäre nicht möglich gewesen, ohne die Aufgeschlossenheit einiger …
Die vorliegende Arbeit wäre nicht möglich gewesen, ohne die Aufgeschlossenheit einiger …
Non-cognitive facets of competence: Theoretical foundations and implications for measurement
D Sembill, A Rausch, K Kögler - From Diagnostics to Learning Success, 2013 - brill.com
There is a growing interest in the definition and assessment of competence. Particularly in
the context of vocational education and training it is vital to have reliable and valid …
the context of vocational education and training it is vital to have reliable and valid …
Control-value appraisals predicting students' boredom in accounting classes: a continuous-state-sampling approach
K Kögler, R Göllner - Empirical Research in Vocational Education and …, 2018 - Springer
Background Boredom is a prevalent experience in school. Findings indicate that students
are bored in a notable amount of instructional time with negative consequences for learning …
are bored in a notable amount of instructional time with negative consequences for learning …
[图书][B] Wirtschaftsdidaktische Lerndiagnostik und Komplexität
T Sender - 2017 - Springer
Wirtschaftsdidaktische Lerndiagnostik und Komplexität Page 1 Wirtschaftsdidaktische
Lerndiagnostik und Komplexität Till Sender Lokalisierung liminaler Unsicherheitsphasen im …
Lerndiagnostik und Komplexität Till Sender Lokalisierung liminaler Unsicherheitsphasen im …
[图书][B] Was ist aus dem Integrierten Handlungsmodell geworden?
T Martens - 2012 - pedocs.de
Mitte der 90er-Jahre sind Jürgen Rost und ich mit dem Anspruch angetreten, ein integratives
Handlungsmodell zu validieren. Insbesondere sollten mit einer Bedingungsanalyse von …
Handlungsmodell zu validieren. Insbesondere sollten mit einer Bedingungsanalyse von …
[PDF][PDF] Prozessnahe und retrospektive Erhebungsmethoden der Arbeitsanalyse in der betrieblichen Ausbildung
A Rausch - Empirische Pädagogik, 2012 - researchgate.net
Retrospektive Fragebogen haben als Instrumente der Arbeitsanalyse eine lange Tradition.
Jedoch ist es fraglich, ob es Probanden gelingt, ein valides Summenurteil über variierende …
Jedoch ist es fraglich, ob es Probanden gelingt, ein valides Summenurteil über variierende …
[图书][B] Informelle und non-formale Lernaktivitäten im Arbeitsalltag: Analyse betrieblicher Lernkontexte von Beschäftigten in Pflegeberufen
T Rosemann - 2022 - library.oapen.org
Die Verbindung von Arbeiten und Lernen im Berufsalltag gleicht einem Spagat zwischen
zwei verschiedenen Prozessen. Dabei sind informelles und nonformales Lernen Teile jeder …
zwei verschiedenen Prozessen. Dabei sind informelles und nonformales Lernen Teile jeder …
[图书][B] Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: Umsetzungsbarrieren und interdisziplinäre Forschungsfragen
C Michaelis, F Berding - 2021 - books.google.com
Im Zentrum des Sammelbandes stehen Forschungsfragen zur Implementierung des Themas
Nachhaltigkeit in die Berufsbildung. In den seit August 2021 geltenden …
Nachhaltigkeit in die Berufsbildung. In den seit August 2021 geltenden …
Konstruktvalidität konstruktiver Problemlösefähigkeit bei Elektronikern für Automatisierungstechnik
N Link, B Geißel - Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik, 2015 - biblioscout.net
Papier-und-Bleistift-Tests sind ökonomisch in Testsituationen einsetzbar. Bislang ist nicht
geklärt, ob mit solch einer Repräsentationsform auch die konstruktive Problemlösefähigkeit …
geklärt, ob mit solch einer Repräsentationsform auch die konstruktive Problemlösefähigkeit …
Eigenaktivität als Lernchance: lernförderliches Potenzial und adaptive Unterstützung eigeninitiierter verbaler Handlungen von angehenden Kaufleuten
EM Höpfer - 2017 - zora.uzh.ch
Die Eigenaktivität von Lernenden ist aus sozial-konstruktivistischer Perspektive von
zentraler Bedeutung für die Umsetzung mehrdimensionaler Bildungsziele. Dennoch gibt es …
zentraler Bedeutung für die Umsetzung mehrdimensionaler Bildungsziele. Dennoch gibt es …