A Henne, P Möhrke, J Huwer, LJ Thoms - Education Sciences, 2023 - mdpi.com
The COVID-19 pandemic changed higher education radically and challenged faculties to adapt their teaching to the new circumstances. The aim of this study is to highlight changes …
C Thyssen, M Meier - Frontiers in Education, 2023 - frontiersin.org
Digital technologies that are very close to the teacher's analog field of activity, such as digital presentation, are increasingly taking place in the classroom, while digital, innovative …
Angesichts der digitalen Transformation schulischer Kontexte ergeben sich neue Anforderungen an die berufliche Handlungskompetenz von Lehrkräften. Dies führt zu einem …
Entrepreneurship research would benefit from a mechanism gathering activity data from a large number of entrepreneurial initiatives. This paper starts by building on Zott and Amit's …
Der Einfluss der Covid-19-Pandemie auf die Digitalisierung der schulischen Bildung zeigt sich nicht nur in den nun sichtbar gewordenen Defiziten und Versäumnissen der …
Lehrkräftefortbildungen sind entscheidend für die Weiterentwicklung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften sowie für qualitätsvolles Unterrichtshandeln. Studien …
TK Stürmer-Steinmann, JA Fischer, R Scholz… - Zeitschrift für Didaktik …, 2022 - Springer
Die pandemiebedingten Maßnahmen haben den Wert der Digitalisierung im Bildungssektor deutlich gemacht. Digitale Unterrichtseinheiten auf Lehr-Lernplattformen können dazu einen …
H van Vorst, S Habig, M Möhlenkamp… - … : Zeitschrift für Theorie …, 2022 - medienpaed.com
Nur wenige pädagogische und fachdidaktische Innovationen lassen sich ohne Hindernisse in den Unterricht übertragen. Dies liegt vor allem daran, dass das System Schule von vielen …
A Henne, P Möhrke, J Huwer, LJ Thoms - 2023 - kops.uni-konstanz.de
The COVID-19 pandemic changed higher education radically and challenged faculties to adapt their teaching to the new circumstances. The aim of this study is to highlight changes …