[PDF][PDF] アフリカにおける内発的な教育理念と外生的カリキュラムの適応に関する課題
山田肖子 - 国際教育協力論集, 2004 - academia.edu
発展途上国における教育開発を推進するうえで, 欧米や日本といった先進国のカリキュラムを
そのまま持ち込んでも現地の生徒のニーズや社会・経済環境, 文化に合わず …
そのまま持ち込んでも現地の生徒のニーズや社会・経済環境, 文化に合わず …
学習者が選び取る職業教育パス: ガーナ国クマシ市の職業教育訓練機関における自動車修理関連分野の生徒に対する質問票調査から
山田肖子 - アフリカ研究, 2017 - jstage.jst.go.jp
抄録 本論では, ガーナ国アシャンティ州の州都であるクマシにおいて, 自動車修理に関連する技能を
学んでいる, 4 つの異なるタイプの職業技術教育 (TVET) 機関である職業訓練所 (VTI), 技術研修所 …
学んでいる, 4 つの異なるタイプの職業技術教育 (TVET) 機関である職業訓練所 (VTI), 技術研修所 …
ポスト2015 における教育に関する概念と社会科教育─ ガーナ共和国中等教育の事例─
山﨑瑛莉 - アフリカ教育研究, 2014 - jstage.jst.go.jp
1. はじめに 2015 年, ミレニアム開発目標 (Millennium Development Goals: MDGs)
の達成年度を迎え, 教育分野においても評価がおこなわれている. MDGs の目標 2 …
の達成年度を迎え, 教育分野においても評価がおこなわれている. MDGs の目標 2 …