L'enseignement supérieur a été peu étudié par les sociologues de l'enseignement au cours
de la seconde moitié du XXe siècle. Leurs recherches traitaient surtout de l'influence de la …

In the early 1990s, the number of Europeans studying in the United States for the first time
exceeded the number of Americans studying in Europe (Haug 2000, p. 27). This evolution …

Résumé Le processus de Bologne n'était initialement conduit que par les États. À partir de
2001, il a intégré les représentants d'organisations fédérant les étudiants, les universités, les …

The project of the Bologna process to create a 'European Higher Education Area'(EHEA)
has established the necessary conditions for the emergence of a new sociopolitical space of …

Le processus de Bologne, qui a conduit aux réformes parfois dites du LMD, pour Licence–
Maîtrise–Doctorat, a été voulu par quelques pays européens pour restaurer l'attrait de leurs …

Centrée sur l'étude des mondes français de la science et de l'enseignement supérieur, cette
thèse cherche à saisir comment les réformes institutionnelles reconfigurent l'apprentissage …

Résumé Des années 1950 aux années 1990, l'enseignement supérieur n'a pas été au cœur
des préoccupations des sociologues et des politologues. Si sa massification a été …

Résumé À partir d'un modèle théorique qui prend appui sur les travaux de Foucault et la
théorie de l'acteur-réseau, l'article retrace l'évolution de la conduite du processus de …

Résumé Si le processus de Bologne est porté par une tendance lourde à l'harmonisation
des systèmes d'enseignement supérieur, il résulte aussi de décisions et de stratégies …

Résumé Intégrer l'enseignement supérieur dans les accords de l'AGCS semble
inimaginable et scandaleux à bon nombre d'initiateurs ou d'artisans du processus de …