La lectura comprensiva como una estrategia para alcanzar un aprendizaje significativo en los niños de segundo y tercer año de educación general básica de la …

SV Calo Quisaguano, AF Villamarin Peñafiel - 2023 - repositorio.utc.edu.ec
La presente investigación está orientada en explorar las dificultades que presentan los
niños de segundo y tercer año en la lectura comprensiva, de manera que se identificara las …

[PDF][PDF] Grupo focal como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en estudiantes de la carrera profesional de Economía-UNSCH, 2022

M Evanan Quispe - 2023 - repositorio.unsch.edu.pe
El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia del Grupo Focal como
estrategia didáctica en el logro del aprendizaje significativo en la asignatura de …

Creencias de las estudiantes sobre las estrategias de lectura en el quinto grado de educación secundaria en la IEP Nuestra Señora de Fátima-Ayacucho, 2016

A Infante Leva - 2022 - repositorio.unsch.edu.pe
El objetivo del presente estudio fue describir las creencias de las estudiantes sobre las
estrategias de lectura en el quinto grado de educación secundaria en la IEP “Nuestra …

Lectura comprensiva y aprendizaje significativo en estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Los Licenciados”. Ayacucho …

E Rojas González - 2016 - repositorio.unsch.edu.pe
La presente tesis se realizó en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de
la Institución Educativa “Los Licenciados”. Tiene como objetivo general describir, medir y …

Validez cuantitativa del cuestionario de evaluación docente 2010-Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

D Luján Pérez - 2017 - repositorio.unsch.edu.pe
La Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga diseñó un cuestionario para
recoger datos relevantes sobre la opinión de los estudiantes universitarios respecto a sus …