University professor training in times of COVID-19: Analysis of training programs and perception of impact on teaching practices

A Ramos-Pla, I del Arco, Ò Flores Alarcia - Education Sciences, 2021 - mdpi.com
During the confinement and post-confinement period, the continuous training centers at
different Catalan universities adapted the lifelong learning of professors. The present study …

[PDF][PDF] ¿ Qué tipo de docentes tutorizan las prácticas de los futuros maestros de primaria?

E Colomo, V Gabarda - … sobre Calidad, Eficacia y Cambio en …, 2019 - redalyc.org
Durante las prácticas curriculares, los tutores de los centros se convierten en ejemplos para
el desarrollo profesional de los estudiantes. En este sentido, el fin de esta investigación es …

Formación del profesorado universitario en metodologías y su incidencia en el aula

D Jiménez-Hernández, JJ González-Ortiz… - Estudios pedagógicos …, 2018 - SciELO Chile
La formación del profesorado universitario ha sido una preocupación constante en los
procesos de actualización docente. Este artículo, basado en los resultados de una encuesta …

[PDF][PDF] Las competencias docentes del profesorado de educación secundaria. Importancia percibida e implicaciones en la formación inicial

L Sánchez-Tarazaga Vicente - 2017 - core.ac.uk
El trabajo que se recoge en esta tesis pretende realizar una aproximación al estudio de la
formación en competencias docentes desde la metodología de evaluación de programas …

¿ Qué tipo de maestro valora la sociedad actual? Visión social de la figura docente a través de Twitter

EC Magaña, ÁIA Cuesta - Bordón: Revista de pedagogía, 2019 - dialnet.unirioja.es
INTRODUCCIÓN. El presente artículo se centra en conocer las características de los
maestros que la sociedad valora en la actualidad. Partiendo de la efeméride del Día …

[PDF][PDF] Formación permanente del profesorado universitario en tiempos de COVID-19: Entre la necesidad y la obligación

A Ramos Pla, I Arco Bravo, Ò Flores i Alarcia - 2022 - repositori.udl.cat
El objetivo del estudio que se presenta es analizar las actividades formativas que el
profesorado universitario realizó para hacer frente al período de crisis provocado por la …

Reflexión sobre la práctica docente: ruta de formación del profesor universitario chileno

C Padilla, M Madueño - Revista Innova Educación, 2019 - revistainnovaeducacion.com
El propósito del presente estudio fue comprender cómo la reflexión sobre la práctica
contribuye a la formación docente de profesores universitarios chilenos. La investigación …

Análisis e identificación de las modalidades de formación de mayor impacto en el aprendizaje de los profesores universitarios

M Martínez - Revista Estudios Psicológicos, 2022 - estudiospsicologicos.com
Existen varias modalidades formativas a través de las cuales se puede orientar el desarrollo
profesional del profesorado universitario; sin embargo, hay unas que generan mayor …

La formación docente del programa ERASMUS+: su impacto en los centros participantes

LB Reyes, MJI Martínez, IL Cabezas - Revista española de …, 2024 - revistas.uned.es
El programa Erasmus+ promueve el desarrollo profesional docente en el ámbito educativo
europeo a través de sus diversas opciones formativas. El objetivo de esta investigación se …

La educación socioafectiva en algunos programas de formación docente para profesores universitarios

LC Peón - Atenas, 2020 - monografias.umcc.cu
La formación docente en educación socioafectiva de profesores universitarios constituye
una de las posibles vías para afrontar limitaciones que aún persisten en la concepción de …