Wie lange habe ich am vorliegenden Promotionsprojekt gearbeitet? Das kommt ganz darauf
an, was man als dessen Beginn sieht bzw. wen man fragt. Auch wenn ich persönlich die …

Wissenschaft hat zu ihren normativen Anteilen ein zumindest schillerndes Verhältnis.
Während Nicht-Wissenschaftler* innen von Forschung in der Regel vermeintlich ‚objektive …

Dass der Raum und die Vielfalt von Orten weit mehr sind als die Resultate von
architektonischen Entscheidungen und sozialen Platzierungen, gilt mittlerweile als …

Seit einigen Jahren finden sich unterschiedliche theoretische Ansätze, die dem Reden über
Musik einen wichtigen Stellenwert zuschreiben. Im Folgenden werden fünf …

Wie lassen sich ästhetische Erfahrungen mit praxis-bzw. subjekttheoretischen Perspektiven
auf den Musikunterricht zusammendenken? Mit einer Antwort auf diese bisher offene Frage …

In der Musikpädagogik existiert eine Vielzahl bislang nur vereinzelt aufeinander bezogener
Raumbegriffe. Im Band werden sie mit einer eigens dafür geschaffenen hermeneutisch …

Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik eine Tradition fort. Wie in den
vorangegangenen Bänden geht es um die Klärung von Begriffen und die Systematisierung …

DenRahmenderfolgendenÜberlegungen bildetdasSpannungsfeldzweiersich „
hartimRaumestoßender" Positionen: einerseitsdemGedanken, Kulturwissenschaftseiein …

Musikgeschichte wird im vorliegenden Buch nicht nur mit Blick auf erzählte Geschichten
betrachtet, sondern auch hinsichtlich derjenigen ästhetischen und nicht-ästhetischen …

Dem gegenüber geht die diesem Text zugrundeliegende kulturwissenschaftlich-
praxeologische Position davon aus, dass es keine Universalien gibt. Kulturen sind hier …