A abordagem do ciclo de políticas, formulada pelo sociólogo inglês Stephen J. Ball e
colaboradores, tem sido bastante empregada por pesquisadores de Política Educacional …

RESUMO O atual contexto de políticas públicas tem gerado tensões e inseguranças ante as
prescrições que chegam até as escolas e seus professores. Se, por um lado, as pesquisas …

A noção de recontextualização por hibridismo, proposta por Stephen J. Ball e incorporada
aos estudos de currículo no Brasil, tem-se mostrado produtiva frente à noção de …

O artigo desenvolve uma discussão teórico-metodológica sobre as possibilidades e
condições para a articulação de abordagens pós-estruturalistas, especialmente da Teoria …

A partir da afirmação que se expressa nos textos das diferentes versões (Brasil, 2015b,
2016, 2017a) da Base Nacional Comum Curricular, objetiva-se discutir as significações que …

Tensões sobre currículo são constantemente reiteradas, não havendo um deslocamento do
passado que ressurge anacronicamente nas políticas. Os sentidos são gerados através da …

Este artigo resulta de uma pesquisa documental desenvolvida junto ao acervo da Biblioteca
Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Realizamos um mapeamento de teses e …

O artigo explora as principais contribuições da teoria da atuação (theory of policy
enactment), elaborada por Ball, Maguire e Braun (2016). Tais contribuições foram …

Este trabalho apresenta algumas contribuições teórico-metodológicas de Stephen J. Ball
para a pesquisa em políticas educacionais. No decorrer do texto são analisados os …

O trabalho analisa as ressignificações das concepções de cidadania na educação em
ciências, nos textos dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP) e na percepção dos …