Neste artigo apresentamos um estudo de revisão bibliográfica a partir de artigos brasileiros
da área de Educação em Ciências que empregam o construto de Práticas Epistêmicas …

Este trabalho apresenta e avalia uma ferramenta de análise de propostas de ensino
investigativas. A ferramenta Diagnóstico de Elementos do Ensino de Ciências por …

O ensino por investigação é frequentemente considerado como catalisador do processo de
Alfabetização Científica, pois favorece tanto o trabalho de práticas epistêmicas da ciência …

Nos últimos anos muito se tem discutido sobre o ensino de ciências como prática que
possibilite relação com as dimensões conceitual, social, material e epistêmica do …

Considerando que as interações discursivas em aulas de ciências permitem a promoção de
um ambiente dialógico e que a argumentação tem sido um foco de estudo da área de …

Few empirical studies in Science Education have investigated the contributions of
integrating scientific practices such as argumentation and modelling. In this article, I …

Diante dos desafios atuais da atualidade, ensinar Ciências para além de uma forma
conteudista torna-se uma necessidade crescente. Nesse sentido, é fundamental envolver …

O objetivo do presente trabalho é compreender o impacto que a interface entre a
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e a argumentação desempenha para a …

Atualmente, as pesquisas em educação em ciências apontam para a necessidade de
prover os indivíduos de conhecimento científico e, ao mesmo tempo, torná-los capazes de …

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a mediação pedagógica realizada por uma
graduanda em Ciências Biológicas durante uma aula de Ciências baseada no ensino por …