Se presenta una revisión sistemática de estudios de los últimos 25 años (1997-2021) que
analizan, desde distintos modelos, el conocimiento del profesorado de Educación Primaria …

The initial and continuing training of mathematics teachers continues to be one of the most
pressing challenges facing the research community in mathematics education. In this …

Determinar los conocimientos y las competencias necesarias para el uso efectivo de las
tecnologías educativas en el aula es una prioridad para investigadores y educadores. Este …

En este artículo se analiza el Conocimiento Didáctico-matemático del profesorado de
educación primaria para enseñar probabilidad, centrándose específicamente en la …

En este artículo se presenta un modelo para el análisis del tratamiento otorgado a la
probabilidad en libros de texto chilenos de educación primaria. Para ello utilizamos …

Este artigo pretende identificar o foco temático e as características teórico-metodológicas a
respeito dos trabalhos publicados no Boletim de Educação Matemática-BOLEMA sobre …

A partir de una revisión sistemática de investigaciones sobre el conocimiento del
profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad, realizadas …

Para favorecer el aprendizaje de las matemáticas, el profesorado debe ser capaz de
analizar, interpretar y evaluar la actividad matemática de sus estudiantes, tomando …

The teaching of probability is conditioned by teachers' mathematical knowledge. In this
paper, an exploratory study is carried out with prospective teachers. A training task was …

En este trabajo se presenta el proceso de diseño, construcción y validación de un
instrumento cuyo propósito es evaluar aspectos parciales del conocimiento didáctico …