Ms. Michaels began her third-grade mathematics lesson by posing a problem for all her
students to solve. The problem drew on an idea students raised the previous day regarding …

En este trabajo presentamos una síntesis del modelo teórico sobre el conocimiento y la
instrucción matemática, en cuya elaboración venimos trabajando desde hace varios años …

This paper presents my personal reflection on over more than a decade of work in
mathematics education in low-income, mostly Latino communities in Tucson. My research is …

La finalidad de este artículo es presentar la viabilidad de un modelo teórico para el análisis
de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Dicho modelo contempla …

This second edition of the Handbook of International Research in Mathematics Education is
intended for those interested in international developments and future directions in …

Since the introduction of context problems in teaching and assessing number, there have
been arguments about whether a context makes a problem easier or harder for students …

Las nociones de contrato didáctico, norma social y sociomatemática son claves en distintas
teorías didácticas, siendo diversa su conceptualización y ámbito de aplicación. En este …

This study foregrounds three students who are regarded by their teachers as being in
special educational needs in mathematics (SEM) and these same students voicing what …

La clase de matemáticas constituye una micro-sociedad donde tienen lugar la construcción
y difusión del conocimiento matemático a través de las interacciones sociales entre los …

This article focuses on argumentation in mathematics classrooms in two different geographic
contexts, the US and New Zealand. Drawing on data from a case with immigrant students …