[HTML][HTML] Uczniowskie poczucie sprawstwa a praktyki oceniania we wczesnej edukacji
G Szyling - Studia Pedagogiczne, 2015 - journals.pan.pl
W tekście podjęto krytyczny namysł nad praktykami oceniania we wczesnej edukacji
rozpatrywanymi w kontekście kreowania przez nie uczniowskiego poczucia sprawstwa …
rozpatrywanymi w kontekście kreowania przez nie uczniowskiego poczucia sprawstwa …
[PDF][PDF] Ku różnorodności w ocenianiu szkolnym. Od diagnozy do perspektyw zmiany
G Szyling - 2018 - ptde.org
W artykule podejmuję rozważania dotyczące różnorodności jako cechy oceniania
szkolnego, osadzając je w interdyscyplinarnych kontekstach teoretycznych oraz realiach …
szkolnego, osadzając je w interdyscyplinarnych kontekstach teoretycznych oraz realiach …
Агентивное столкновение учеников раннего образование с информацией, содержащейся в учительской оценке. Исследование случая
Г Шилинг - Актуальные проблемы психологии и педагогики в …, 2017 - elibrary.ru
В статье представлен критический анализ ситуации, будущей иллюстрацией для
разных аспектов использования учителем обратной связи в процессе оценивания. Для …
разных аспектов использования учителем обратной связи в процессе оценивания. Для …
Widok z mojego okna na świat, który nas kształtuje–czytając książkę pod redakcją Teresy Sadoń-Osowieckiej „Miejsce, przestrzeń, krajobraz–edukacyjne znaki”
M Groenwald - Problemy Wczesnej Edukacji, 2016 - ceeol.com
As a starting point for the reconstruction of pictures of places of creation of the world's
concepts, the monograph edited by T. Sadoń-Osowiecka “Place, space, landscape …
concepts, the monograph edited by T. Sadoń-Osowiecka “Place, space, landscape …