Meta-analysis of the effects of computerized adaptive testing on the motivation and emotion of examinees.
A Frey, T Liu, A Fink, C König - European Journal of Psychological …, 2024 - psycnet.apa.org
Findings on the motivational and emotional effects of computerized adaptive testing (CAT)
compared to nonadaptive testing (NCAT) have been heterogeneous and inconclusive so far …
compared to nonadaptive testing (NCAT) have been heterogeneous and inconclusive so far …
Proficiency Gaps Between Student Subgroups on the 2022 FSA and 2023 FAST
B Campana - 2024 - search.proquest.com
Abstract Throughout the years, United States education reform has sought to target the most
disadvantaged students. Nonetheless, during this same period, proficiency rate disparities …
disadvantaged students. Nonetheless, during this same period, proficiency rate disparities …
[PDF][PDF] Schulische Digitalisierung–Ergebnisse einer systematischen Sichtung der Forschungsliteratur
C Quaiser-Pohl, A Werger, C Schmidt - Frauke Sorajewski Annika Werger … - researchgate.net
Versucht man den Forschungsstand zur schulischen Digitalisierung zu erfassen, so wird
schnell deutlich, dass die inflationäre Nutzung des Begriffes und das damiteinhergehendediffuseVerständnisvon …
schnell deutlich, dass die inflationäre Nutzung des Begriffes und das damiteinhergehendediffuseVerständnisvon …