Академічно неуспішні учні основної школи у межах трьох типологічних профілів
відрізняються рівнем інтелекту, мотивації та парціальної успішності. На тлі достатньо …

Метою теоретико-методологічного дослідження було визначити завдання та напрями
роботи з психологічного супроводу розвитку особистості академічно здібних учнів …

Щербакова ЕА Типология академических способностей детей младшего подросткового
возраста. В статье представлены результаты эмпирического исследования типологии …

Актуальність дослідження визначається значним зростанням наукового та практичного
інтересу до реалізації інтелектуального, особистісного та творчого потенціалу людини …

Методи. Як критерії валідизації опитувальника було використано дані опитувальника
16PF Р. Кеттелла (дитяча форма). У процесі статистичної обробки результатів …

UA: Робота викладена на 94 сторінках друкованого тексту, 3 таблиці, 1 рисунок.
Перелік посилань включає 74 джерела. Об'єкт дослідження–навчальна успішність …

Вісник ХНПУ імені ГС Сковороди. Психологія. Випуск 62. 318 інтринсивною
саморегуляцією, імпліцитними теоріями нарощуваного інтелекту, вольовими якостями …

Анотація Досліджено відмінності в особистісних особливостях академічно успішних та
академічно неуспішних учнів основної школи. Визначено, що академічно неуспішні учні …

Висновки. Висока академічна успішність не є достатнім фактором життєвого успіху та
повноцінного функціонування в усіх сферах життя. Розроблення програм …

Анотація У статті зроблено аналіз актуальної проблематики сьогодення, яка
торкається «людського капіталу», а саме обдарованих дітей. Бо саме обдаровані діти …