Teachers' actions are grounded on their theoretical and disciplinary knowledge; however,
their belief system, and in particular their epistemological beliefs, may be influencing their …

El estudio se planteó analizar la incidencia de la Política de evaluación en el desempeño
docente de una institución educativa en Perú. Fue una investigación cualitativa de diseño …

La presente investigación analizó la experiencia de un equipo docente y formador en torno
a la implementación de una iniciativa de desarrollo profesional basada en la …

El presente estudio cualitativo está relacionado con el proceso de evaluación docente en
Chile, que se inició en 2003 y se estableció en 2016 bajo la Ley 20903. En consecuencia …

Diversas investigaciones han profundizado en la relación entre las representaciones y
epistemologías personales que tienen los docentes con su desempeño y desarrollo …

La investigación titulada: Liderazgo directivo y desarrollo de la profesionalidad docente en
instituciones educativas de la provincia de Sucre-Ayacucho, 2023, se realizó con el objetivo …

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión directiva y el
desarrollo profesional docente en la Institución Educativa N° 88036 de Chimbote, Ancash …

This article presents an analysis of the findings regarding the perception of evaluation,
considering three key actors in this process: students, teachers, and evaluation …

Several investigations have delved into the relationship between the personal
representations and epistemologies that teachers have with their performance and …

Diversas investigaciones han profundizado en la relación entre las representaciones y
epistemologías personales que tienen los docentes con su desempeño y desarrollo …