For most Anglophone countries, the history of grammar teaching over the past 50 years is
one of contestation, debate and dissent: and 50 years on we are no closer to reaching a …

This paper presents the main trends and results of the empirical research on grammar
instruction across the “francophonie” for the 2005-2016 period. In addition to fostering …

Les résultats d'une recherche menée dans 26 classes du primaire montrent les effets très
positifs de la pratique régulière de dictées innovantes (dictée 0 faute et phrase dictée du …

Numerous studies have shown that even after years of grammar instruction, students still
have major difficulties transferring their grammar knowledge to situations of language use …

Notre recherche vise à décrire les connaissances grammaticales élaborées par des élèves
de première secondaire au cours de l'enseignement/apprentissage de l'accord du verbe …

Les habiletés métasyntaxiques sont impliquées dans les phases du développement
langagier et constituent des prédicteurs avérés de compétences essentielles au succès …

Dans cet article, nous situons les modèles scientifique et didactique de la phrase de base, et
argumentons pour le choix d'un modèle didactique de la phrase de base cohérent et …

The notion of sentence may seem clear to many, but in French L1 writing, students at the
end of elementary school or at the beginning of secondary school experience some …

Cet article présente une analyse quantitative d'interventions métalinguistiques d'élèves du
secondaire québécois alors qu'ils travaillent un objet grammatical complexe en classe. Le …

Cet article traite de la pertinence d'une didactique intégrée des langues pour
l'enseignement de la grammaire du français langue d'enseignement en contexte plurilingue …