Abstract The Bologna Process, recently implemented in Portugal, has brought many
changes to higher education institutions. One of these changes refers to a law that enables …

Este artigo resulta de dois projetos de investigação centrados sobre estudantes não-
tradicionais no ensino superior. Os nossos objetivos foram compreender as barreiras à …

En el artículo se exponen las peculiaridades epistemológicas y metodológicas del método
narrativo-interpretativo, consolidado en Gran Bretaña (bajo la denominación BNIM) y …

A ideia de que a experiência de vida pode constituir uma fonte de aprendizagem e de
desenvolvimento não é, de todo, nova. Aliás, as experiências de vida quando são pensadas …

Este artículo ofrece una introducción sobre el origen, desarrollo y momento actual de los
enfoques autobiográficos, narrativos y de historias de vida en España. Partimos del …

Este artículo relaciona la educación de personas adultas con la educación superior desde
de la perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida. En el contexto de las luchas por el …

Gli approcci autobiografici e narrativi stanno dimostrando la loro utilità per lo studio e
l'intervento in contesti di intenso cambiamento sociale e di forte diversità culturale. La …

El presente artículo tiene un doble objetivo: por una parte, contextualizar la creciente
legitimidad de la investigación biográfica en el actual escenariosocial, ideológico y …

En el artículo se exponen las peculiaridades epistemológicas y metodológicas del método
narrativo-interpretativo, consolidado en Gran Bretaña (bajo la denominación BNIM) y …

The Bologna Process, recently implemented in Portugal, has brought many changes to
higher education institutions. One of these changes refers to a law that enables mature …