Cet ouvrage présente une revue critique des apports des recherches en didactique des
sciences sur la définition des contenus d'enseignement au niveau secondaire. Il propose …

Le questionnement de la thèse émerge d'un contexte de réforme, en France, de
l'enseignement des sciences en lycée qui met au centre du curriculum les démarches …

Since at least the eighteenth century scientific knowledge (then natural philosophy) was
produced in groups of experts and specialists and was transmitted in schools, where, future …

Cet article décrit l'activité d'une enseignante en classe de terminale lors de deux séances en
demi-classe sur les piles électrochimiques selon le cadre méthodologique de la double …

Cet article porte sur le thème des connaissances professionnelles mobilisées par les
enseignants de physique-chimie. Nous nous plaçons dans le contexte de l'enseignement de …

En este capítulo nos preguntamos sobre cuáles son los aspectos cruciales de la química,
aquéllos que requieren una 'experiencia'del cambio químico que consideramos …

Cet article porte sur les déterminants de l'action enseignante lors de la construction et la
mise en œuvre d'un enseignement fondé sur l'investigation. Nous nous plaçons dans le …

L'activité de trois enseignantes de physique-chimie, lors d'une séance de TP sur les piles en
terminale S, est analysée selon le cadre de la double approche didactique et ergonomique …

Le programme de la classe de seconde en France mis en application en 2019 met en avant
la modélisation des transformations chimiques par une réaction à partir d'une démarche …

The study of teachers' professional knowledge has already been addressed in numerous
educational research studies at the international level, both in general and with a focus on …