The aim of this study was to begin to characterize the elements of teacher educators'
professional practice that promote the transformation of prior knowledge, experiences, and …

Neste artigo é descrita a Abordagem de Itinerários de Ensino de Matemática (MTIA), que
propõe ensino baseado em seqüências intencionais que consideram contextos informais …

El objetivo de este estudio es identificar marcas de autorregulación que pueden contribuir a
la transformación de conocimiento didáctico-disciplinar implícito en conocimiento …

La relación entre práctica y teoría sigue siendo uno de los aspectos más problemáticos en
el ámbito de la formación docente. Este libro se dirige a personas formadoras–tanto de la …

The garden is a major educational resource that can be used for all areas of knowledge from
an interdisciplinary perspective as it reflects the complexity and interactions of the natural …

La presente tesis doctoral analiza un proceso de investigación-acción participativa como vía
de formación permanente del profesorado. El estudio está contextualizado en un Proyecto …

Se presentan diversas prácticas docentes para hacer emerger las experiencias previas y
creencias de los futuros maestros sobre los conocimientos didácticos y disciplinares …

En este artículo se presentan desde una perspectiva analítica, interpretativa y crítica los
resultados de diversos estudios que muestran los avances en investigación sobre la …

Esta investigación es parte del proyecto de la Red Hiprest de formación e investigación en
la enseñanza de lenguas. Su programa de investigación, basado en las teorías de la …

The soundscape was used as the basis of the research carried out by the Teaching Faculty
of the Universitat de València Spain. The research focused on two aspects:(i) study the …