4.1 Profesní rozvoj učitele 79 4.1. 1 Etapy profesního rozvoje učitele–orientace pedagogicko-
didaktická 81 4.1. 2 Fáze profesního života učitelů–orientace socio-pedagogická 85 4.1. 3 …

Cílem předkládané metodologické studie je pojednat o etnometodologické konverzační
analýze jako o metodě uplatnitelné ve výzkumu interakce ve třídě. Studie nastiňuje stav …

Děkuji rovněž prof. Jiřímu Marešovi, dr. Martinu Havlíkovi a doc. Michaele Píšové za pečlivé
přečtení rukopisu, za jeho důkladné zhodnocení a za to, že navrhli řadu doporučení v zájmu …

Cílem této studie je vymezit pojetí konstrukčního výzkumu ve vzdělávání jako výzkumného
designu, který klade důraz na vývoj řešení komplexních problémů v pedagogické praxi a na …

Text je koncipován jako teoretická studie vycházející v návaznosti na český překlad knihy
Linking practice and theory: The pedagogy of realistic teacher educationod FAJ Korthagena …

Příspěvek popisuje paradigmatický obrat, který pozměňuje raně moderní východiska vědy.
Opouští objektivistický realismus a korespondenční teorii pravdy a poznání. V textu autor …

Přehledová studie je založena na analýze přístupů k vytváření a zavádění učitelských
standardů a kariérních systémů v zahraničí (Slovensko; Spolková republika Německo; …

1 Koželuhová Eva | Koželuh Ondřej | Podpera Milan Page 1 1 Koželuhová Eva | Koželuh
Ondřej | Podpera Milan Page 2 Na cestě ke kompetentnímu učiteli Autoři: Koželuhová Eva …

Štúdia vyhodnocuje univerzitné katedry pôsobiace v odbore predškolská a elementárna
pedagogika z hľadiska ich participácie v medzinárodnom publikačnom prostredí. Pracuje s …

Od prvního okamžiku, kdy jsem vstoupila na pole pedagogického výzkumu, jsem si kladla
otázku, k čemu vlastně pedagogický výzkum je a komu má vlastně sloužit. Svou první …