This chapter explores the specific form of historical thinking taken up in the recently formed
Australian Curriculum (as an example from the Anglosphere), and the related idea of …

Developing a reflective historical consciousness, recognising the constructive character of
(historical) narratives and being able to critically deconstruct representations of history are of …

Im Fach Geschichte kommt der Planung von Unterrichtseinheiten besondere Bedeutung zu:
Historische Gegenstände werden zu Themen gruppiert und Erkenntniswege historischen …

Este estudio presenta las percepciones de los estudiantes sobre las consecuencias y la
relevancia histórica de la Revolución Francesa. Se recogieron datos de alumnos suizos …

This chapter discusses various approaches to history teaching. It outlines some of the
enduring debates over what, and how, history should be taught. A good place to start to …

Die Vergangenheit ist unwiederbringlich vorbei und nicht mehr zugänglich. Deshalb ist
historisches Wissen über die Vergangenheit immer ein vermitteltes Wissen. Die …

Studienanfänger: innen haben persönliche Interessen und vorakademische Vorstellungen
zu ihrem Studienbereich. Solche Präkonzepte können für den akademischen Lernprozess …

DieVergangenheitistunwiederbringlichvorb…. Deshalb ist historisches Wissen über die
Vergangenheit immer ein vermitteltes Wissen. Die Konstruktion von historischem Wissen …

Zusammenfassung Die Frage nach der Relevanz historischen Wissens wurde in den
geschichtsdidaktischen Konzepten historischen Lernens immer wieder diskutiert–und sehr …

Dem fachlichen Text möchte ich ein niedergeschriebenes Wort des Dankes an alle
vorausschicken, die mich im Laufe dieses Projekts begleitet und unterstützt haben. Ein …