El aprendizaje significativo involucra poder retener una información, familiarizando los
conceptos nuevos y permitiendo un cambio en la estructura que se tenía; generando …

El presente trabajo relata la experiencia de elaboración e implementación de un recurso
didáctico complementario al trabajo experimental compuesto por video capítulos en los …

La reflexión docente es clave para el desarrollo profesional. Las discusiones entre pares
sobre prácticas y experiencias resultan fundamentales, especialmente entre docentes con …

La presente intervención se llevó a cabo en la materia Química Inorgánica (FCEyN-
UNMdP), principalmente en los seminarios del segundo bloque de la asignatura en los que …

La presente tesis es producto de una investigación en didáctica de las ciencias con
estudiantes de educación secundaria, específicamente en la asignatura de física. Por lo …

Objective: To evaluate the efficacy of a learning resource designed using the context-based
learning (CBL) approach to improve the skills required for solution concentration unit …

Se presentan los resultados de una exploración sobre las estrategias de aprendizaje que
estudiantes universitarios de primer año utilizan al estudiar Química. Participaron 171 …

El laboratorio de química es un espacio donde la teoría y la práctica convergen para
construir nuevos aprendizajes, no obstante, es un proceso complejo que no sucede de …

Objetivo. Evaluar la efectividad de un recurso didáctico diseñado con el enfoque de
aprendizaje basado en el contexto (CBL) para mejorar el aprendizaje del cálculo de las …

El estudio tiene como objetivo general determinar la conexión entre la evaluación formativa
y el aprendizaje significativo entre los estudiantes de tercer ciclo de medicina de una …