Наукове дослідження присвячене проблемі формування фундаментальних фізичних понять в учнів профільних класів (фізичний, фізико-математичний, фізико-технічний …
Бібліографічний покажчик містить відомості про захищені дисертації за роки незалежності України (1991–2021 рр.) на здобуття вчених ступенів кандидата та …
В Бурак - Наукові записки [Кіровоградського державного …, 2010 - irbis-nbuv.gov.ua
Разом з тим, вивчення електромагнетизму як за попередніми, так і за новими програмами та підручниками не надає цілісних відомостей про електромагнітні явища …
ВІ Бурак - Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського …, 2009 - tlaw.nlu.edu.ua
Анотація Обґрунтовано зміст, структуру й методику навчання магнітних явищ і магнітного поля в основній школі на засадах генералізації навчального матеріалу на …
ТГ Чижська - Збірник наукових праць Кам'янець …, 2012 - heraldchem.onu.edu.ua
ФОРМУВАННЯ ФІЗИЧНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ У КЛАСАХ ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ Page 1 Частина ІІІ. Інноваційні підходи до реалізації змістової 142 Але поступово у системі …
ТГ Чижська - Збірник наукових праць Кам'янець …, 2011 - mcm-math.kpnu.edu.ua
Анотація У статті йдеться про формування в учнів гуманітарних класів зацікавленості у вивченні фізики за допомогою прийомів особистісно орієнтованого навчання …
ВІ Бурак - Збірник наукових праць «Педагогічні науки», 2011 - ps.journal.kspu.edu
Постановка проблеми. Згідно з Державним стандартом базової і повної середньої освіти [1] профільна диференціація стає основним видом диференціації навчання в …
ВІ Бурак - ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ КАМ'ЯНЕЦЬ …, 2010 - konfkafmen.kpi.ua
Анотація Проаналізовано суть поняття «генералізація», розкрито стан упровадження генералізації навчального матеріалу курсу фізики основної школи на заняттях з …
149 курс фізики 7–9 класів повинен мати відносно завершений характер і надавати учням систему знань про основні фізичні явища, у тому числі про явища …