Apart from linguistic diversity and multilingualism, empirical research into diversity is only in
its beginnings in the Austrian educational context. CLIL research, on the other hand, is well …

Das Anthropozän ist Denkrahmen und Reflexionsbegriff für transformative
Bildungsprozesse–denn es fordert dazu auf, in Hoch-/Schulen aktiv die Notwendigkeit einer …

An educational theory intended to address the group of people who are thought to suffer
from intellectual disability has a responsibility to self-critically examine the history of its own …

In den bestehenden Debatten und dem Wiener Manifest des digitalen Humanismus bleibt
trotz der klaren und zukunftsweisenden Normativität vielfach offen, in welcher Denkrichtung …

Abstract Der Beitrag beschreibt den Ansatz des Universal Design for Learning (UDL) mit
seiner Entstehungsgeschichte in der US-amerikanischen Pädagogik über die Non-Profit …

Von der Forschungsidee bis hin zur vorliegenden Arbeit haben mich zahlreiche Menschen
und Institutionen maßgeblich unterstützt, weshalb ich Ihnen an dieser Stelle meinen Dank …

Die Autorin wendet sich in ihrer Publikation zu Menschenbildern in der Schule, die eine
empirisch-rekonstruktive Untersuchung zur Wahrnehmung von Menschenbildern im …

Zusammenfassung Eine Facette von Vielfalt im schulischen Kontext und damit einen Aspekt
von Inklusion stellt migrationsbedingte Mehrsprachigkeit dar. Die weit verbreitete Diskussion …

Untersucht wird, wie über den Einsatz von Dilemmata als spezifisches Aufgabenformat
Kritisches Denken im inklusiven Unterricht gelehrt und gelernt werden kann. Hierfür werden …

Zusammenfassung Der Anspruch der Waldorfpädagogik, jenseits aller ethnischen,
kulturellen, sozialen und leistungsmäßigen Differenzen eine Schule für alle Kinder zu …