Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s'y former? Cet ouvrage collectif
cherche à rendre accessibles les différentes mises en tension possibles entre le concept …

Plus de quatre-vingts ans après la parution de Logic: The theory of inquiry en 1938, force est
de constater que non seulement ce modèle théorique n'est pas tombé en désuétude, mais …

Este artigo objetiva descrever o dispositivo de intervenção formativa baseado na análise
das práticas realizado com um grupo de professores de francês de Centros de Estudos de …

Dans le cadre des mesures prises pour favoriser les réseaux d'éducation prioritaire, les
établissements bénéficient d'enseignants tuteurs nommés par l'équipe de pilotage (avec …

Cet article décrit et illustre comment nous utilisons les concepts d'enquête inter-objective et
de transaction entre organisme et environnement développés par Dewey pour mettre sur …

Dans cet article, nous croisons deux entrées: l'entrée activité, qui s' appuie sur des enquêtes
collaboratives soutenues par la vidéo, et l'entrée cognitive, qui s' appuie sur des …

Make-believe play (MBP) provides kindergarteners with an authentic form of engagement
that is particularly favourable to the development of oral and written language. As part of an …

Clot (2005) définit l'activité conversationnelle (Kostulski, 2005) de l'analyse de l'activité sur
la base des apports de la théorie du dialogisme de Bakhtine (1984, 2003). Dans le dialogue …

En France, un dispositif expérimental de vidéoformation des cadres de l'éducation stagiaires
basé sur l'alloconfrontation collective inter-métiers a été élaboré, mis en œuvre et étudié …

Par compétences émotionnelles, nous entendons le fait de pouvoir:(1) identifier ses
émotions et celles d'autrui,(2) comprendre les causes et les conséquences de ses émotions …