Sažetak Rana pismenost obuhvaća vještine, znanja i stavove povezane s učenjem čitanja i
pisanja, a koje se počinju razvijati prije formalne poduke čitanja i pisanja. Unatoč dobro …

U ovom radu polazi se od teze da između sposobnosti čitanja i pisanja idrugih jezičkih i
kognitivnih sposobnosti postoje kompleksne veze. Pored toga, teza istraživanja jeste da …

Phonological awareness (PA), rapid automatised naming (RAN) and working memory (WM)
are considered to be the most important factors supporting reading development. However …

Cilj istraživanja je bio da se utvrde fonološke sposobnosti, obrazac i priroda poremećaja u
fonološkom razvoju dece sa specifičnim jezičkim poremećajem. Interesovanje za decu sa …

Sažetak Cilj je ovoga rada ispitati doprinos raspona verbalnoga radnog pamćenja
objašnjenju varijance razumijevanja teksta kod mlađih adolescenata. Kako bi se mogao …

Sažetak Fonološka svjesnost, brzo automatizirano imenovanje i radno pamćenje smatraju
se najvažnijim čimbenicima koji podupiru ovladavanje čitanjem, no njihova relativna …

Рани основношколски узраст представља изразито динамичан период у коме се
одиграва значајан напредак у развоју бројних когнитивних способности и вештина које …

Sažetak Većina istraživanja slušno pamćenje često zanemaruju u odnosu na
vidnopamćenje, premda je jednako bitno ako ne i bitnije. Bez njega bi učenje stranogjezika …

Sažetak U radu je obrazložena uloga samoregulacijskih procesa pisanoga izražavanja kao
vrlo zahtjevne, složene i temeljne (meta) kognitivne vještine te sposobnosti kako u učenju …

Увод: У овом раду полази се од тезе да између способности читања и писања и других
језичких и когнитивних способности постоје комплексне везе. Поред тога, теза …