This study explores the practical implications of the paradox of moral education, focusing on
how Swedish social study teachers (civics, geography, history, and religious education) …

At a time when society is characterised by a polarised social climate, it is teachers who need
to contribute to a nuanced orientation of the world. This article looks at the ways historical …

Understanding controversial issues is important for students to develop as future
democratically participating citizens. However, addressing them can be challenging for …

Tidigare studier av bedömning i historia och samhällskunskap i den svenska skolan har
företrädelsevis handlat om vad lärare bedömer, eller vad elever presterar (Berg & Persson …

FRÅGA Många är de som idag efterlyser forskning som är relevant för de som verkar i
skolan. Ibland kan det nästan framstå som om utbildningspolitiker, lärarutbildare …

I den här artikeln undersöks hur en epistemisk pendling mellan del och helhet kan bidra till
olika didaktiska funktioner i historieundervisning. Syftet i föreliggande artikel riktas mot att i …

Syftet med examensarbetet är att undersöka hur lärare i årskurs 1-3 undervisar med
kontroversiella frågor i samhällskunskap som ämne. Målet med undersökningen är att få …

Allt fler studier pekar på ungdomars pessimistiska sätt att se på samhället och framtiden.
Denna studie undersöker 55 gymnasieelevers texter om frågor de själva ser som viktiga och …

Den här studiens syfte är att undersöka vilka didaktiska tillvägagångssätt lärare använder
sig av i samtal om kontroversiella frågor i klassrummet. Vi har valt fokus på Israel och …

En av vår tids stora utmaning i svensk skola är arbetet med kontroversiella frågor. De
kontroversiella frågorna ligger dessutom till grund för SO-lärares undervisning. Syftet med …